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家庭教育中的表扬——强化法 强化是心理学中学习理论的重要组成。我们常常通过表扬使某个人习得我们希望他具有的行为，增加良好行为的出现频率。家庭教育中，父母怎样合理地运用表扬使孩子获得良好的行为规范呢？ 1、明确地界定良好的受欢迎的行为，对良好行为的表扬应该及时，不要吝啬表扬。当孩子第一次出现良好的行为时，必须及时表扬，并说明理由。给孩子一个关于“好的、受欢迎的行为”的清晰概念。可以指出怎样可以做得更好。 休 闲居 编 辑 例如，孩子主动打扫房间，但扫得不彻底。应该对他爱劳动的行为做出肯定，并指出，如果他扫地时注意房间的转角会更好。千万不要因为不完美而只指出不足忘记了表扬。 2、采取合适的方式表扬。父母向孩子传达“你是有能力的”，“做的好！”，“我们爱你。”，“我很满意”等信息，让孩子感到自己的行为是受欢迎的。拥抱、拍肩、抚摩头部等肢体语言同样可以传达表扬的意思。 3、表扬要激发孩子的自豪感，使孩子对自己的行为有内在的肯定感，知道什么是对的、是有价值的。触发孩子做出相似良好行为的内在动力。 4、表扬可以和物质奖励结合。但注意不要把物质奖励作为唯一的奖励手段，避免孩子把自己的行为只和外在的强化物相联系。 例如：孩子取得好成绩，父母给他买玩具只是奖励的一个方式。不要让孩子以为好成绩是玩具的交换物。 |