您现在的位置： 
挫折教育并非培养孩子的冷酷 不久前，一位哈佛大学研究儿童教育的女博士到北京师范大学来访问，由于我经常看到国内有文章说美国的父母在孩子摔倒时是不去扶的，不管孩子摔成什么样子。这究竟是不是真的？于是我就问这位博士，美国的实际情况怎样？ 博士听了我的话后哈哈大笑，她说：“哪有的事啊，我们美国人是重视培养孩子受挫的能力，但也不是要把孩子培养成冷酷无情的‘冷血动物’。孩子跌倒了该扶则扶，该让他自己爬起来就鼓励他爬起来，要区别对待。”休闲 居 编 辑 原来我们很多人都误会美国父母了。应当承认，重视培养孩子经受挫折的能力是对的，从小让孩子经受一些摔打，是有远见的，应该肯定。但是不对具体事情具体分析，不管摔伤与否而“绝对”不能去扶，恐怕真是有点绝对化，也过于武断了。还有需要我们重视的是，孩子在遇到苦难挫折需要帮助时，如果没人去伸手帮助，他会感到人与人之间的冷漠，不仅会在心灵上造成伤害，而且孩子长大后看到比他弱小的孩子或者老弱病残遇到苦难时，也很可能会漠然处之、袖手旁观。 小时候获得的教育和影响是非常深刻的，往往终生不能抹去。如果小时候获得的影响是片面的，长大后的思想和行为可能会出现偏差，教育者必须注意到这样一种情况：一种倾向往往会掩盖另一种倾向。提出一个教育主张应当慎之又慎，要坚持具体情况具体分析，在教育孩子时，要讲究辩证法，不能走极端，不能绝对化。
|