4月中旬，新一轮毕业生就业已近尾声，而对于许多工作仍无着落的大学生来说，递简历奔波的过程还远未结束。一方面是高校统计“就业率”，说毕业生心气高，把期望值过高列为影响就业的主要原因；另一方面，部分大学生认为“高期望值说”其实是学校在推卸社会责任。记者采访的一些专家认为，“高期望”现象有其内在原因，除了大学生应积极调整心态，目前学校的教育机制、企业的用人机制有可以反思的地方。

 

 

    记者近日在湖南师范大学等高校采访时，相关负责人纷纷责怪大学生不能认清当前严峻的就业形势。

 

    中南大学作为湖南省高校的“老大”，毕业生就业情况相对较好。记者在该校的就业情况总结上也看到，自2003年以来，“毕业生就业的期望值居高不下”均被列为影响就业率的主要问题。学校毕业生就业指导服务中心主任刘金祥告诉记者，到3月底，学校近万名毕业生的就业签约率约为60%。学校一般本科毕业生签约工资为1500元左右，极少数较优秀的毕业生能达到2000元至3000元的水平。

 

    湖南师范大学的“金牌专业”中文系学生李丽娟告诉记者，今年1月以来，自己参加了10余次面试，但很少能进入第二轮面试。

 

    “学校和社会舆论总批评我们不愿去基层工作。但在学校组织的县市级学校专场招聘会上，我投了4份简历，只得到了一个面试机会。对于工作，如果在长沙地区，短期内我只希望不要低于1000元”。

 

    相比中南大学、湖南师大这样的“名牌”高校，更多没有学校牌子充当后盾的本科毕业生，更对“就业高期望值”影响就业的说法不满。湖南大众传媒学院电广传媒系学生李洁思说，苦读16年，我现在的求职期望不过是找个单位领份工资，怎么也说是“心比天高”的高期望呢？

 

    22岁的李洁思出生于长沙市一个普通的工薪家庭，5年前父母先后内退，目前两人每月只有800元的收入。一家三口为了节省开支，只得将自家房子出租，另外在近郊租用了一套小房子。李洁思给记者算了一笔自己的“劳动力成本账”：大学四年，每年学费6000元，加上1200元的住宿费和500元书费，每月至少也得300元的生活费，四年支出近6万元。

 

    “我是个好‘养活’的孩子，平时能省就省。高中时一年学费也得3000元，还有书费、资料费什么的。除掉生活成本，父母大致记了账，三年下来也是2万多元投入。”

 

    “我不知道8万元是父母多少年攒出来的，但我知道，父母已经没有任何积蓄。”李洁思的母亲身体不好，又患有神经性耳鸣，她只希望自己能赶紧找个工作分担家里的经济责任，起码能养活自己。

 

    “如果不考虑目前失衡的人才供求关系，一个大学生要求每月近两千元的工资确实不能算高。但我国就业形势又确实严峻，也需要他们积极调整心态，先求生存再谋发展。”刘金祥主任说。

 

 

    产品不合格，厂家负责任。“学生好比是学校教育模式的一个产品，学生没有实践经验，缺乏实践能力，学校是不是也有责任呢？”李洁思说。

 

    她的看法难免偏颇，“学生”毕竟不能简单等同于“产品”。但大学生花钱接受教育，除了满足自身对知识的渴求外，将教育成果转化为社会生产力也应是对教育的基本要求之一。据调查，现在大学生所学知识在实践中应用率不足30%，多数用人单位反映大学的知识占有率和转化使用率偏低。专家认为，这些问题的后面，反映出教育与社会需求的错位及当前教育功能的缺陷。

 

    湖南师大中文系学生李超前说：“我的同学大多对高校教育感到失望。怎么学，学什么，主要都靠师兄们经验‘传宝’和自己摸索。学校对学生实践能力培养、人生规划、专业前沿趋势分析都缺乏基本引导。”

 

    李超前说，初高中学校还有升学率充当考核教学质量的标准，即使这个标准失于僵化、偏颇，起码还是有个要求。现在大家拼命争取挤进高校，但对高校、对高校教师的教学质量如何考核、评定基本却属于“真空”地带。

 

    西北某大学毕业生向某告诉记者，自己学的是国际金融，但老师用的专业教材有的还是上世纪90年代初的版本。“100多人的班上课经常不到20人，本科毕业读研究生，回头就给本科生代课，这样的现象让我觉得上大学也不过是走个过程要个文凭。”

 

    李丽娟说，大家都说学生没经验，眼高手低。其实我们平时课时不多，最渴望的就是能有实习机会。但一没门路，二没机会，原本学校充当中介很容易解决的问题成了难题。“比如，都说现在农村中小学缺人才，缺教师。如果学校出面，不难联系到愿意接受我们实习的单位。尽管如此，大学四年我们只有1个月的集中实习期，还得自己联系单位。”

 

    中南大学新闻中心主任刘泽民认为，高校教育确实需要增强市场观念。治学固然重要，根据专业特征制定教学计划，帮助学生分析专业前沿形势，将就业观念融入教学过程，也是学校应该承担的教学责任。具体来说，包括引导大学生在步入大学校门时加强对自己专业的了解，对自己所要学的知识进行分析，哪些是基础性的，哪些是实用性的，哪些具有市场价值，哪些具备转化条件，哪些需要深化，哪些需要转化，进而根据当前就业市场的热点和需求进行知识性就业。

 

 

    李洁思疑惑：“现在大学生就业找1000元的工作，高中生也是1000元的工作，怎么能体现大学生、大学教育的市场价值呢？”据近日国家发改委就业司发布的数据，2006年我国劳动力过剩人数将达到1400万人，其中大学毕业生为413万人，比去年再增75万人。

 

    尽管在市场经济环境下，大学生和用人单位是“双向选择”的过程。实际上，供求失衡，就业的紧迫感和竞争的危机感，大大削弱了大学生的博弈力量。据湖南省人才市场统计，企业对成熟人才的需求约占总需求的七成以上，毕业生实战技能的缺乏使他们处于下风。另一方面用人单位又“趁市”竞相提高门槛，明明本科生可胜任的工作，偏打出“硕士以上学历”等高要求。

 

    记者近期参加的一场人才招聘会上，长沙一家生物科技有限公司的招聘人员告诉记者：“公司招文秘起码要求本科学历。实话说，1000元工资既然能招本科生当然就不要中专生。”刘金祥认为，“能招高学历的，就决不招低学历”表面看是企业的趋利要求，实质上它可能影响员工对企业的忠诚度。在最初的人才分配市场上，研究生挤占本科生职位，本科生抢中专生、高职生“饭碗”，到实际工作中，这些高学历人才可能因位置不合适、专业不对口，才学闲用、待遇不尽如人意等原因，两三年后积累工作经验，“羽翼渐丰”后，往往又开始跳槽另找门路。

 

（转载自“新华网”）