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不愿动脑比不愿动手危害更大 如今孩子不愿动脑是一个突出的问题。从某种意义上说，不愿动脑比不愿动手危害更大。思考是人们打开知识宝库大门的钥匙，是认知问题、解决问题的“前导”。父母应抓住假期这一有利时机教导孩子学会思考，有意识地培养孩子的思考能力。父母可以鼓励孩子翻阅一些从来不阅读的书籍，做一件想做而一直没有做的事情，问几个想问而不敢问的问题，搞清几个长时间闹不明白的问题。此外，父母还可以根据孩子的年龄、个性特点，有针对性地鼓励孩子积极思考： 一、对较小的孩子，可以提一些他们经过简单判断就能回答的问题。如，“我忘记关上水龙头，让它开一整夜会怎样？” 休 闲 居 编 辑 二、父母在实际生活中可提出一些难题让孩子解决。如在墙的高处挂一件衣服，然后给孩子几根短竹竿和绳子，启发他们想到用拼接竹竿地方法把衣服收下来。 三、争论可引发孩子进行认真细致的思考，并且能培养其思维的敏捷性。对较大一些的孩子可以找合适的话题引发争论，如观看某一电视后，与孩子争论对某一人物或问题地看法。 四、注意训练孩子从不同角度想问题，以培养其思维的广泛性。对同一问题，不仅会正向思维，也会逆向思维。父母可以这样问孩子：“把每个月的钱都给你买好吃的，好玩的，可以吗？”孩子听后也许会表示赞同，此时可要求孩子从正、反两方面重新考虑，经过认真思考后，孩子往往会改变原先的想法。 五、让孩子学会提出问题。提问题的水平与思维的水平是紧密相关的，问题提得好，不仅决定着思维水平必然处于一个较高的层次，使人想得深想得远，还有助于问题的解决。所以，父母要鼓励孩子提问，促使他们敢于标新立异，即使孩子有时提的问题很幼稚，父母也不要简单地否定。 转载自《文汇报》 |