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班主任在留守儿童管护工作中具有怎样的作用？ 当前的教育尤其农村学校大量的留守儿童给班务管理带来了很多难题，班主任如何来管理班级，班主任在其管护中又具有怎样的作用？请提宝贵意见，谢谢！ >>>>>>>>休闲养生网回答： 休 闲 居 编 辑 一要摸清班级留守儿童的基本情况，获得他们的第一手资料。例如家中是父母一方在外打工，还是父母双方都在外打工，孩子现在与谁在一起生活，孩子的父母在什么地方打工，委托谁在照看孩子,孩子父母的电话号码是多少等等都要详细地弄清楚，以便有针对性地对他们开展教育和及时处理在班级工作中出现的问题。 二要经常与留守儿童进行沟通交流，动态把握孩子的学习与生活情况。留守儿童由于父母长期不在家，缺少与父母之间的沟通与交流，这样，一方面，会使他们生活感到很寂寞，容易产生自闭心理，另一方面，由于缺少有效的管束，导致他们自由散漫,无法无天。班主任老师只有经常与他们沟通交流，才能动态把握孩子的生活和学习情况，及时处理孩子生活和学习上的问题。 三要定期地进行家访。为了真实地了解“留守儿童”的情况，班主任老师还要经常地走到他们家中，一方面使学生感受到老师的关怀，另一方面，还可以了解委托监管人对孩子学习生活的照顾情况。及时地与委托监管人进行联系，共同管好孩子。 四要切实关心照顾他们的生活。留守儿童一般在经济上不存在什么问题，他们缺少的是亲人的疼爱和生活上的照顾。由于孩子的父母长期在外打工，孩子无法得到父母无微不至的关爱，长期如此，容易造成他们性格的缺失。因此，班主任老师要在思想上经常开导他们，在生活上照顾他们，在学习上多帮助他们，让孩子感到自己就是他们的亲人，要鼓励孩子有事要及时对老师说，做孩子的知心朋友，以填补孩子的亲情饥渴，使孩子感到自己就是他最可信赖的人。 |