有关大学生自杀的问题近来引起媒体和公众的广泛关注。无论导致一个人自杀的具体原因是什么，比如抑郁、挫折、学业和就业压力等，在心理学看来，都是一种环境适应不良的表现，缺乏依据环境变化调节自我的能力。要解决这一问题，就必须考察个体健康人格的建构过程，单纯从人生发展的个别阶段入手寻求解决，问责于家庭、学校或社会的责任缺失等都是不全面的。

 

    具备适应不同环境的能力，胜任各种角色的扮演要求，是健康人格的重要表现。

 

    人格的建立与完善与个人遗传素质、已有的心理特点和成长环境以及三者之间的交互作用，有着紧密的联系。解决目前大学生中比较突出的心理健康问题，必须从上述环节入手，家庭、学校、社会都应负起责任。

 

    但是，我们必须看到，想在较短的时间内使问题得到完全解决几乎是不可能的。因为，表面上是大学生心理健康问题，而实质上却是当前我国的诸多社会矛盾，传统的一元化价值观在短期内得不到解决的问题。

 

    在我国，无论传统的还是现代的价值观，往往将功成名就视为人生发展的最高追求。

 

    子女应比父母强，孩子要比别人的强，激励着几乎所有的家长。在我们的意识中，只考虑孩子应该做什么，却很少思索自己的孩子适合做什么。尤其致命的是，社会上都强调成功，每个人都希望成功，但成功的标准不是身心的健康，不是多元化的职业选择，不是人生的快乐，而总是和权力、金钱联系在一起，社会地位的高低成为衡量成功与否的主要标准。社会所推崇的成功人士，百姓仰视的富人阶层，成为一元化的成功范例，激励着成千上万的学子接受升学压力，面对竞争和就业的压力。

 

    一元化的价值观，还导致了相悖的社会现象，一边是大学生不好找工作，一边是高级技工等中端人才奇缺；一边是毕业后只想选择留在大城市，一边是基层缺少大学生。其结果是社会形成的压力越来越大，直至积重难返。

 

    我们又不能因此责怪大学生和家长，因为在贫富差距、地区差距客观存在的今天，知识能够改变命运是无法回避的现实。对于广大即将毕业的大学生而言，留在城市还是回到基层乡村意味着不同的人生，他们当然有权利选择丰富多彩，但大家共同的目标又必然导致道路的拥阻，使人感到希望越来越小、路越来越窄。从根本上说，贫富差距、社会保障等问题得不到解决，形成的社会焦虑与压力也就难以缓解，而大学生自杀现象也远不是在大学中多请几位心理医生就能避免的。

 

（转载自《新京报》）