教育指南 |
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教育孩子也是妈咪自我教育
在冬日明媚的阳光下，我们按响了两岁的塔利娅家的门铃。门开了，一个小小的金发小姑娘站在门口。我热情地招呼她：“你好！”塔利娅把我们迎进门。休 闲 居编 辑 塔利娅的妈妈卡门和爸爸斯图尔特都来自美国。因爸爸常年驻中国工作，结婚后，在美国大学任教的妻子也来到中国，现在这一家三口定居北京。 塔利娅的生活空间 在这栋复式结构的房子里，小塔利娅拥有两个自己的房间，一间活动室，一间卧室。可见小家伙在家庭中是十分有“地位”的。 刚进门，塔利娅就邀请我们去她的活动室。室内一个中国式的小炕上放着熊猫、小羊、娃娃等玩偶，塔利娅拿出一个自制小鼓“咚咚”地给我们敲起来。环视室内，小塔利娅有自己的一套厨房灶台、小炊具、塑料水果，一个放满婴幼儿读物的书架，一盒拼插玩具，以及可以在室内玩的小小自行车。看起来塔利娅在家里的生活是绝对不会乏味的。这些玩具就够她每天忙碌一阵子了。 随即，塔利娅和妈妈又带我们去了二楼的BABY屋。地板上是几个毛茸茸的狗仔、兔妹和会唱歌的探物布袋。衣柜门上贴着几张儿童手指画。虽然你全然分辨不出画面上五颜六色的点点线线都是什么，塔利娅却会兴致勃勃地告诉你：“这是太阳，这是月亮，这是妈妈……”然后爬上床，一边跳着，一边唱：“5只小猴床上跳，掉下一只摔破头。”其实她就像儿歌中的小猴一样，顽皮快乐。 沏茶敬客和刷牙 参观了一圈，妈妈卡门建议塔利娅给客人沏点茶。于是塔利娅开始忙着端起她的小茶盘，在小茶桌上分发茶具，到饮水机处接水，给客人倒水。还煞有介事地问我们要不要加奶，看到水洒了，立即用餐巾纸擦得干干净净。两岁的塔利娅做事一点不拖泥带水。 妈妈领塔利娅到洗手间，塔利娅熟练地拿起水杯，拧开水龙头，接好水，挤出一点牙膏到牙刷上。先吸一口水，在嘴里漱一漱，似乎她知道这么做会让妈妈着急，就故意试图要把水吞进肚里，引得大家都乐了。她对着大镜子，一下一下刷起来，最后把牙刷得白白的。
边看塔利娅的生活活动，边和她的妈妈聊。卡门说，周一到周五的上午，她领女儿去“蒙特梭利亲子中心”，那里备有各种各样的材料，两岁的女儿这么灵巧，与亲子中心的活动密不可分。 成长影集 卡门拿出塔利娅的个人影集，据卡门说，这是塔利娅爸爸的主意，把女儿的照片专放在一个影集之中。 西方人重视照片，尤其是生活照。他们喜欢把生活中的亲人、朋友聚会都拍摄下来，然后时不时地拿出来回味生活中共同度过的美好时光。卡门一边翻着影集，一边向我讲述着他们一家人的一个个温馨、感人的片段。 有他们乘坐越南的小木船，有塔利娅骑大马、堆雪人，有小邻居艾米来做客，还有斯图尔特一家人照料过3个月之久的一个小婴儿琳琳。琳琳刚被他们接回家时还十分消瘦，在充足的食物、关爱和照料下，3个月后的琳琳长得白白胖胖，心神愉悦。 西方教育哲学——看重学习的方式 当我问及卡门对孩子的未来有没有什么蓝图规划时，卡门说，她和丈夫斯图尔特确实有过长时间的讨论。就中远期的安排来看，他们会长时间地工作生活在中国。这样，他们希望塔利娅不仅学会说汉语，以后还能用汉语阅读和书写。对于教育问题，当过大学教师的卡门很有自己的一番见地。卡门认为，孩子能独立思考，能自己弄明白一件事，能成为一个独立的人，是极其重要的。卡门并不怎么了解中国的教育哲学，但她知道，西方教育哲学把一个人学习的方式与一个人所学的内容看得同等重要。记忆背诵对于学习诗歌，是一种好的方式，但如果对其他知识都用记忆背诵的方式，而不加以理解，知识就不会在脑海里扎根。
母女同泳 结束了谈话，小塔利娅在阳光下已骑了好一阵自行车了。卡门带着女儿进了游泳馆。在清澈的池水中，塔利娅如海豚般快乐地戏水，畅游，跳跃。(编辑：赵艺) 访谈实录 《妈咪宝贝》：你曾做过老师，是吗？ 卡门：是的。我教过大学、中学。 《妈咪宝贝》：那么，对于教育你知道得很多了。在你生下塔利娅之前，你对0-3岁孩子的教育了解吗？做过专门的学习吗？ 卡门：没有，我知道得很少。但是，我认为不论教育多大的孩子，都要有一个原则和良好的方法。 在美国，更注重老师与孩子以互动的方式学习，师生之间有问有答，有老师问孩子的，也有孩子问老师的。孩子们相互之间可以学到很多东西。我记得当我还是小孩子时，总是喜欢听我的同学们提的问题。有时老师没听明白，我就喜欢用另一种方式向老师表达。孩子们之间更容易理解他们自己的语言，而成人则不一定熟悉他们的表达方式。当然，两种语言表达方式都是重要的。老师教时可以用更复杂的语言，但要易于沟通和理解。 成人和孩子的互动是很重要的，孩子更喜欢成人为他们提供更多的空间去发挥，表达。 《妈咪宝贝》：美国老师都给孩子教些什么内容呢？ 卡门：在美国的学校或亲子中心，孩子们学习更多的是对生活有实际意义的内容。比如，孩子如果把水弄洒了，他们学习怎样去擦干净。或者，怎样切水果，怎样摆餐桌。我感觉二三岁的孩子特别爱模仿大人做的一些事。塔利娅去的那个蒙氏亲子中心为孩子们准备了适合他们使用的清扫、餐饮用具，这样他们的手部小肌肉在正式练习写字之前就可以得到锻炼。 《妈咪宝贝》：你认为亲子中心或学校的环境很重要吗？ 卡门：我认为最重要的是学校的一种积极的环境，如果孩子喜欢来这个地方，他们就会觉得来学校是一种乐趣，会学到那么多的东西。否则，他们可能就会闭上耳朵，合上眼睛……所以一个积极的环境对孩子来说是最重要的。 《妈咪宝贝》：你了解蒙特梭利教育吗？为什么让塔利娅参加蒙氏亲子中心？ 卡门：生理上的成熟与智力上的成熟是相对应、相互促进的。蒙氏学具在设计上秉承了一个哲理——大脑是随着身体的成熟而同步走向成熟的。这是我让塔利娅参加蒙氏亲子中心的原因。 蒙氏教育注重培养孩子的美德，让他们知道做好孩子，要诚实、尊敬他人、有道德标准、有良好的情感模式、独立。孩子们的“工作”是完成一个循环，一个圆。如学具都是放在架子上，孩子们到学校后需要自己先从架上取下所需的材料，放到地板上；用完后，再自己放回原处。一周之后，孩子们就明白了这就是活动的一个循环过程。有的时候塔利雅也会故意说：“不，我不想把学具材料放回去。”这时我就要知道什么时候应该催促她，什么时候要耐心，什么时候得帮她一把。 我也是在做妈妈的过程当中，学会怎样给孩子空间，怎样坚持原则。这对我自己也是一种教育。 文/妈咪宝贝摄影/孙伟 |
