育儿点滴
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  发布时间：2006-07-08 15:42:19

　　人人都自己的孩子健康、聪明、活泼、，这就要靠父母，特别是妈妈的努力，“妈妈是孩子的第一个老师。”经常和孩子聊聊天、念念儿歌、做做游戏、讲讲故事、听听音乐、画画图画等，培养孩子的观察力、记忆力、想象力、思维能力、语言能力和自己动手的能力。我的育儿宗旨是：“不要求孩子什么都会，而是多培养孩子对事情感兴趣。”我的儿子陈雨朋四岁多，是个人见人爱的宝宝。虽然他的脾气比较固执，还有点霸道，但在我的心目中，他就是我的小天使，他就是我的骄傲。

　　心得(一)：培养孩子的读书兴趣。休闲 居编 辑

　　在孩子还是很小的时候，我就每天给他朗读，选择一些内容生动有趣、能吸引孩子的故事，或者是儿歌，或者是谜语，不但能增长孩子的知识，还能培养他的阅读兴趣。孩子渐渐长大，逐步加深，还提出一些故事中的问题，让孩子思考，如果他不懂就再朗读一遍或给予适当的提示，让他养成爱思考的习惯，这个方法收益颇佳，不仅扩大了朋朋的词汇量，而且激发了他的想象力，丰富了他的情感。还在他小的时候就能运用很多形容词来描述他所见到的事物，如见到工厂的烟囱冒烟，他会说：“哎，浓烟滚滚，污染空气，不好，不好”；见到电视里的火灾镜头会用“浓烟滚滚、烈火熊熊”来形容；要下大雨了会说“乌云密布，大雨就要来临”；雨点滴在脸上，他说：“雨是我的朋友，它是在亲我，想跟我玩呢。”……记得还是两岁时，有一次爸爸抱住他从阳台上往下看时，他套用了《小鸡出壳》故事里的一句话：“啊！外面的世界真大呀！”引得在场的人都哈哈大笑，我也倍感自豪。现在，每天晚上睡觉前看书，听音乐是朋朋喜欢的“必修课”，而我也将继续坚持下去，每天为他朗读二十分钟。

　　心得(二)：随机教育很重要。

　　小孩子的好奇心特别强，什么都想知道，对于孩子的提问，我尽量满足他。有时提出的问题连我也回答上来，但我决不会敷衍他，而是对他说：“这个问题妈妈也不懂，我们问问其他人吧。”或是看看书找出答案来再讲给他听，并使他懂得多问、多想、多看书，才能使我们获得更多知识的道理。

　　平时，我尽量抽出时间来，多带孩子到户外，特别是环境优美、空气清新的公园或郊外去玩。在公园里不但能呼吸到新鲜的空气，能开扩视野、增长知识，还能观察到树木的发芽，花草上的露珠、草丛里的昆虫，池塘里的鱼、小蝌蚪，跟他讲花草树木是人类的好朋友，它们不但能使环境更美，而且还会吸收二氧化碳，呼出氧气，使空气更清新，并教育他要爱护环境、绿化环境等等……

　　朋朋对机械的东西特别感兴趣，在路上看见清洁工人在掏沙井，疏通下水道，就想看个究竟，或是看工地上的打桩，就不肯马上回家。这时只要是时间允许，我会陪他一起看，并给他讲清洁工人对城市做出的贡献，打好基础才起坚固的楼房等，我们应该感谢他们、尊敬他们。通过随机教育，能使孩子学到更多，并更容易掌握知识，所以我觉得随机教育很重要。

　　心得(三)：增强孩子的自信心。

　　朋朋的脾气比较“犟”，做了错事，如果只是刻意去批语他，只会适得其反，并会损伤孩子的自尊心，所以我尽量不用“你”的句式，而多用“我”的字句来表达，如“我生气了”、“妈妈喜欢讲卫生的孩子”、“我认为好孩子应该多听别人的劝告，不会故意抗拒”等。做了好事及时给予表扬和鼓励，让孩子从小懂得父母不但是爱他的，而且对他是有所要求，这种观念的养成，将会使他终生受益。

　　对于孩子的言行，我们不能用大人的标准来要求。孩子的一些无意的行为而导致的不良后果，如果大声训斥，会很容易使他稚嫩的心灵受到伤害，这时应该帮助他解决问题，然后再跟他讲明道理。只要孩子不是故意犯错，尽量多用鼓励性和肯定的词语，如“我能行”、“让我试一试”、“做得好”、“你真棒”等词语不但能提高孩子的自信心，而且使孩子有成就感，增加了孩子对做事情的兴趣。在孩子还很小的时候，我就教他唱《再试一下》这首儿歌，歌中唱到“这是一好话，再试一下，一试再试做不成，再试一下……勇敢去做不要怕，再试一下……”好的歌曲不但对孩子有益，亦使我自己受益非浅。

　　在日常生活中，父母要善于发现孩子的优点和能力，安排一些孩子做得到、做得好的事情让孩子去做，然后对孩子给予赞扬和肯定。孩子看到自己的成绩，又受到了父母中肯的表扬，便会热情洋溢地去做每一件事，并愿意去尝试做一些比较难的事情。当孩子在“小事”中逐渐感受到自己的能力，便会对自己逐渐充满了信心。

　　心得(四)让孩子有行使选择的权利。

　　让孩子有行使选择的权利，其实是尊重孩子的一种表现。生活中，大人们常常对孩子有这样、那样的要求，要孩子按照大人的意愿去做，可孩子往往有自己的看法，这时，如果父母过分地强求，甚至是强制性地使孩子服从，不但不能使孩子听话，反而会使孩子产生“与父母对着干”的逆反心理，使孩子的心理健康受到影响。

　　让孩子有选择的权利，能使孩子认识自我，对自我能力得到肯定，可以增强孩子的自信心。

　　对于一些比较固执，脾气比较“犟”的孩子来说，给予他选择的权利，会是一个问题好方法。但这个权利的范围应有一定的局限性。比如我的孩子就是，有时很晚了，他还不睡觉，还想看书，我就对他说：“你是想现在马上睡觉，还是看完了这个故事就睡？”他肯定会很愉快地选择后者，并以能在看完故事书后把书放好，然后乖乖地关灯睡觉。

　　让孩子有选择的权利，不但能让家长们找到更好的教育方法，而且是使孩子能健康成长的重要条件。

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