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性教育:家长绕不过的一道“槛” 休闲 居 编 辑 专家认为，社会和学校加强青少年性教育固然十分重要，但家长在孩子青春期性教育方面的重要角色仍不可替代。 [现状] 孩子性知识“来路不正” 据调查，我国青少年目前性成熟年龄普遍比上世纪80年代提前了四到五岁，婚前性行为呈低龄化趋势。与“性早熟”同时发生的是，很多青少年的性知识“来路不正”，只有不到10%来自于生理卫生课，来自父母的性知识也不超过15%。 学生性知识的空白，不能从学校教育和家庭教育这一正规渠道来填补，就只能到其他地方去寻觅。这些渠道包括录像带、电脑网络，甚至还有充斥着淫秽画面的“黄色卡通”。某中学一个初三学生说，他是从日本淫秽卡通片里学到什么是“性虐待”和同性性行为的。他还得意地出示了两张卡通光盘，说这是他的珍藏，里面的“性虐待”方法很全，让他大开眼界。而提起学校的青春期教育课，他似乎很不屑，“讲得不清不楚，其实我早就懂了”。 [家长] 让我如何说出口 人们常说，父母是子女的第一任教师。然而一旦涉及到性教育问题，许多父母大多感到难于启齿，无不希望社会或其他部门来替代此时自己的责任。 一位父亲得知女儿月经来潮，脑海中第一个闪现的念头便是“她不再是小女孩了，必须严加管束！”于是告诫女儿在课外不得与任何男孩子接近，甚至要她辞去班长的职务，以防“越轨”。 有位母亲在整理床铺时发现儿子有遗精迹象，顿时怒气冲冲地责骂道：“没出息的东西，这么小的年纪就想娶媳妇了？”父母的这种简单粗暴态度，显然是出于对青春期的误解或无知。 性学专家认为：家长回避性教育有两个原因：一是家长认为孩子提出的性问题是不正常或不正经的行为，所以不予回答或大声呵斥；二是一部分家长不知用什么方式来解答子女的性疑惑。 其实，对于孩子的性教育要分年龄阶段，同时还要掌握与孩子交流的基本技巧。 [提前] 10岁起开始性教育 青春期指的是男女性器官加速生长、身体各部位发育快速的时期，男孩在14岁左右，女孩是12岁左右。青春期教育是指青少年在这段时间内所受到的包括性知识、性心理健康、人生观等教育。现在的孩子一般都是从初中开始正式接受青春期教育，而且是“犹抱琵琶半遮面”。 但是，随着物质生活的不断提高，以及各种传媒对孩子的影响，使孩子早熟的问题日益严重，用过去的年龄标准来衡量现在孩子接受性教育的时间显然已经不合适。著名医学家吴阶平说：“人的一生在不断接受教育的过程中有两个特别重要的教育时期，一个是0-4岁智力开发的早期教育，另一个就是10-15岁青少年的青春期教育。”按目前的社会现状来看，现在的小学4-5年级才是青春期教育的最佳时期。 事实上，现在小学里孩子们的成熟程度已令人吃惊，早恋在校园内已不是新闻，有些调皮的孩子在称呼异性同学时也非常大胆。虽然他们可能只是有一层朦胧的好感和好奇心，但若不及时加以引导，后果将是可怕的。因为10—12岁时，大部分孩子已经快速发育，女孩的发育较男孩还要早一些。同性别的孩子发育速度也有差异，这些差异导致了孩子的好奇心，对成人世界朦胧的认识更加剧了孩子了解自身的渴望。这时，如果他们得不到及时的帮助，极易走入误区，出现性困感、性无知以及自卑、孤独、焦虑等现象，非常不利于孩子身心的健康发展。 [专家] 为家长支五招 第一，对孩子的性提问绝不应回避。 性科学研究发现，每个孩子在很小的时候，即可在父母的耳濡目染下掌握性别识别，尽管他(她)并不明白何以要区分彼此，但对异性产生的某种程度的回避和距离感已成潜意识，所以当孩子向你问起任何与性相关的问题时，他(她)往往也是下了很大决心的，这时你千万不要一口回绝，认为他(她)不该问，或者王顾左右而言他，这样只会加重孩子的困惑，并且很可能使好奇心演变为心理的阴影，为今后的成长设置障碍。 第二，尽可能多掌握一些性科学知识。 尽管性科学所包容的学科范围极其广泛(生理病理学、医学、社会学、心理学、伦理学、法学等)，每个人都不可能成为这方面的专家，但多涉猎一些这方面的知识非常必要。不要因为你不懂就想逃避，要知道性教育引导对孩子的健康成长举足轻重，你多付出一些，孩子也就多获益一些。 第三，不要过分担心尺度问题。 多数家长都有这样的体会，孩子的问题超过了他的年龄所需，讲得多了会不会产生副作用？其实，孩子的智力发展是有一个过程的，每一个年龄段所提出的问题都有差异，一旦了解，孩子绝不会像科学家那样穷根究底。三四岁的孩子可能对“宝宝就像一粒种子在妈妈的肚子里成长”这样的回答就满意了；对十三四岁的男孩讲偶尔的自慰不会对身体产生大碍，一定会安抚其躁动的内心，他多半不会再进一步问你自慰的方式都有哪些。 第四，预先做些示警工作。 过早接触性行为对孩子的生理、心理两方面均会产生严重危害，因此在日常生活中及时对孩子“示警”是非常必要的。如对年幼的孩子灌输异性触摸自己私处是不友善的行为，应当及时制止或者向成年人告发；对已经步入青春期的孩子来说，过早与异性进行性接触很可能对性器官产生危害，感染众多疾病，并可能为未来的健康成长埋下隐患，待生理、心理两方面均成熟之后才可以接受健康文明的性生活；学会洁身自好比学会使用避孕套更安全等等。 第五，引导孩子识别“真假”。 市场上各种媒体良莠不齐，其中对性行为的描述往往背离了科学的宗旨，代之以单纯的感官刺激，当孩子难以避免地接触到这些东西时，不要简单地呵斥，而应该把这些描述中反映出的夸张、虚假等非科学的内容予以剖析，让孩子懂得什么是真正的科学和健康。 |