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6-7岁的儿童由于言语的发展以及各种实践活动的不断增多，在生理和心理上已初步具备入学条件，可以上小学了。
首先，在体格发育方面，这个年龄的孩子已较过去更加健壮了，由于身高增长较快，肌肉更加结实，所以身体的各部分看上去比过去匀称了。体质也较过去好多了，患病的次数比以前大大减少。体力及身体的耐受力也较过去有所提高，因此，从生理角度上去看，孩子还是基本能适应小学生活了。
其次，从心理发育上来看，6—7岁的孩子也有较大进步，他们的观察力、注意力、记忆力和思维力都比过去增强，也已初步具备了入学条件。
(1)在感知觉方面，6—7岁的孩子能认识各种颜色，能辨别物体的粗细、软硬、形状、轻重等，能正确分辨上、下、前、后、左、右，懂得前天、后天、大后天、几点、几天、几个月、几年等时间概念。
(2)在观察能力方面，6—7岁的儿童逐步能细心地、长时间地、有目的地观察，而且得到较丰富的细节，并且能按活动的任务或成人的要求来进行。
(3)在注意力方面，这时期孩子开始具有独立地控制自己注意的能力，即有意注意开始有了发展，但注意力持续的时间还不太长。
(4)记忆力也有很大提高，表现在有意识记和追忆的能力逐步发展起来，而且可以在理解的基础上来进行记忆，记忆的精确程度和保持的时间也有了进一步提高。
(5)在思维能力方面，随着儿童知识和经验的增长以及儿童言语特别是内部言语的发展，儿童思维活动中具体形象思维相对减少，而抽象逻辑思维成分开始逐渐增加起来，这为孩子接受较为抽象的概念性科学知识打下了良好基础。
(6)在想象方面，6～7岁的儿童有意想象逐渐增长起来，同时，创造性想象成分也逐渐有所增加，他们不但想象内容更加丰富，而且还具有更大的独立性和目的性。想象的发展对儿童入学也具有很大意义，因为许多知识的学习或技能的掌握是有赖于有目的的想象的。
第三，在正确的教育下儿童在道德情感和意志方面也有较大的发展，他们具有了一定的责任感、义务感和道德感，控制自己情感情绪的能力也有明显增长，在幼儿园的集体活动中，他们的意志力也得到了锻炼，常常能自觉地坚持完成规定的作业和班级老师的委托，同时具有一定的克服困难的毅力和克制自己行动的自控能力，这也为上学打下了良好的基础。
总之，6—7岁的儿童，他们在各方面的发展都基本具备了人小学学习的条件，可以让他去上学。
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