患敌对症的教师
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发布时间:2005-05-18 02:41:12
在一个辅导班里,一名四年级的学生感叹说:我举手,老师也叫我发言;我发了言,老师还会采纳,我觉得自己像个人了。这话出自一个小孩子的口里,听起来,的确有些悲哀。
患敌对症的教师对自己不喜欢的学生一举一动都很不入眼,甚至学生提问也爱理不理的样子
。症状的严重甚至有意和学生作对。
休 闲居 编 辑
在一个多动症、学习成绩落后的学生特色辅导班上,有个四年级的小学生说:只有在这个班上,我才觉得自己像人。原来,在他的学校,由于他成绩不好,老师不喜欢他,上课时即使他举手,老师也不让他发言。在这个特色辅导班上(就是一些被教师标定为“无药可救”的学生组成的班级),这个孩子说:“我举手,老师也叫我发言;我发了言,老师还会采纳,我觉得自己像个人了。”
一个孩子,仅仅期望老师能够让他发言;有了这样的机会就觉得自己像人了。教师听了这话,做何感想呢?
有位患偏执症的老师常常怀疑别人捉弄她,别人对她提意见,她仍坚持自己的教育方法,同老师、学生关系都不好,上课毫无表情,多次和学生在课堂上殴斗。学生成绩大幅下降,她却认为这都是学生太笨。校长和老师都认为她“有问题”,却不能把她送去治疗,因为她没有伤害别人。
有精神障碍的教师毕竟少,但是,作风粗暴的教师不少,他们对学生心理造成极大的损害。
外皮伤看得见,且容易治疗;而心理的伤害却是隐形的,终生相伴。
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