“我是从什么地方来的？”面对孩子的提问，身为人父人母的你又会怎样回答呢？是尽可能地告诉孩子？还是谈“性”就会色变？

 

    昨天健康教育方面有关专家指出，我国家庭早期的性教育仍处于空白状态。专家呼吁，性教育要从中学逐渐向小学过渡，让孩子们从小就知“性”而懂“爱”。

 

 

    “小孩是从哪儿来的？”昨天上午，在朝阳区定福庄二小的教室里，一道特别的问题被写在了黑板上。“妈妈说我是山上捡来的”心理教师吕卫红老师的问题让小慧使劲儿地摇了摇头。

 

    “哪些部位是身体的私人部位？”“腰标准，就是指身体健康，自信快乐。

 

    “现在的小学生普遍存在性早熟现象，对‘性’感到很神秘。”北京性健康教育研究会秘书长钟波天说，生活中会有很多孩子问家长自己是从哪里来的。不少家长难以启齿，都糊弄地回答说是捡来的，其实，这种回答不仅伤害了孩子的心，还会把孩子在生理上的发育成长带入歧途，使孩子们对“性”知识感到越来越神秘。

 

    “其实，家长是孩子性教育的最合适的老师。”钟波天说。

 

 

    “性教育应当提早，不要等到他（她）的性开始发育了再进行。从出生的时候就开始，实现终身教育。”张玫玫说，目前在中学阶段进行性健康教育已是共识，但在小学阶段却仍面临阻力。“很多人认为，性教育一定要跟性生理发育挂钩，但实际上性教育还包括生理、心理、社会性别角色、行为交往等内容。性教育应该从中学向小学过渡。”

 

    “不仅要让孩子从小就树立男女有别的基本知识，还要让他们知道自己是父母爱的结晶。”钟波天说，通过性健康教育，让孩子们知“性”而懂“爱”。但他同时也指出，性知识的教授关键在于教育方式，要掌握好“度”，做到深浅适中，既要符合中国人传统的接受方式，也要恰到好处地将必要的性知识普及给孩子。

 

（转载自《北京晚报》）