开给熊崽的处方
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  发布时间：2005-07-14 17:52:48

　　正如前边所说的，当孩子违反了规矩，需要一项纠正措施的时候，家长可选择的惩罚技巧很多。我们研究的主要目的之一就是确认用于DQ的惩罚技巧是否有效。我和我的工作人员吃惊地发现，绝大多数父母总是反复地运用几乎相同的惩罚方法——甚至在这些方法被证明无效时也是这样。由此可以证明一个理论：说到惩罚，我们父母的观念比较陈旧，缺乏新思想。

　　下面这张表列出的是所有父母，不论他们孩子的DQ因子是什么，最经常使用的惩罚方法。这个表把惩罚的类型和效果分别列出。在这里，效果指的是在我们目睹每个惩罚类型的实施及其在使熊的行为产生变化的整体成功率时分配给它们的主、客观的比例。休 闲 居 编 辑

　　用于DQ1#——熊的惩罚类型

　　狠打屁股 8%

　　这指的是所有打屁股的技巧，从拉下孩子的裤子用巴掌打屁股，到利用像木勺、木衣架、木板等等工具打屁股都算在内。

　　注：在我们的研究过程中不涉及虐待问题。社会标准始终认为，有目的的且不留永久疤痕的打屁股是可以接受的。必须明确指出，我不反对打屁股，但是我反对使用任何工具(勺子、衣架、皮带等)打孩子。使用这些东西显然可能造成过量的和意外的伤害。

　　单纯打屁股 23%

　　这指的是用手掌隔着裤子打屁股。

　　不理睬 81%

　　正如你看到的那样，不理睬是对付熊DQ孩子的最有效的方法之一。不理睬是一个事先计划好的方法，它使你的孩子想利用做错事吸引你注意力的企图不能得逞。

　　例如，当你孩子的举动显然是向你挑战的时候，按照不理睬的原则，你应该继续做你正在做的事情。不要让你的孩子看到他已经引起了你的注意，不然的话，他会继续拉线，你则只得做那个任人摆布的小木偶了。

　　不理睬还要求你控制住你的非语言信号(面部表情，叹气声等等)。我觉得这种方法可以和我与一只朝我吠叫的生狗的遭遇相比(我不是用这个比喻故意冒犯谁)。如果你显出害怕的样子或逃跑，你就会挨咬。同样，在你运用不理睬方法的过程中，向你的熊孩子发出他引起了你注意的语言或非语言信号，都会立即使你预期的结果半途而废。你还得继续延长不理睬的时间。

　　口头训斥 23%

　　有几个原因使得这种惩罚形式对熊没有什么作用。最主要的原因是，口头训斥会使他们达到引起你注意的目的。更重要的是，训斥会引发更多的不安全感，这会使得熊变本加厉做错事引你注意。

　　禁闭 73%

　　熊DQ的孩子是高度社交性的生物。所以，通过把他关在自己的房间与外界隔绝的方法很有效。这是因为他做错事就是想引人注意，当他引人注意的行为导致隔绝(与注意正相反)的时候，他只得用更恰当的方法表示他的需求。

　　限制 54%

　　在这10年里，限制似乎发展成了禁闭的大哥。禁闭一般是指孩子关在房间里不到半个小时，而我们发现，限制却平均达到24小时。我们也发现，限制通常在判处时刑期较长(关在房间里2至6小时)，但是在执行之前，聪明的熊能为自己的案子辩护从而得以减刑。

　　那些制定限制期较长(3天至5天)并执行到底的父母(尤其是熊DQ孩子的父母)此后能更容易地让孩子顺从。这里指的限制并不是关在一个房间里，而是关在家里，或者指的是对看电视或其他娱乐活动进行限制。

　　我们注意到，当熊被关在房间里接受至少是部分的限制达24小时到48小时时，他们起初会憎恨父母的规定，但后来会变得顺从得多。部分限制指的是吃饭、上学或放学后的体育活动等可以出屋。回家后直到睡觉时都要在自己的房间里。

　　我们也发现，限制孩子呆在自己房间里达3天到7天的父母，在惩罚期间和惩罚之后会遇到更多的麻烦。这个理论根据似乎是，与家人隔绝会使孩子产生更大的不安全感，致使他要做更多错事引起你更多注意。

　　剥夺特权 69%

　　剥夺诸如看电视、听音乐或骑车这样的权利，对熊家长来说被证明是很有效的方法。因为熊DQ的孩子特别依赖外界的刺激性事物使自己保持忙忙碌碌的状态。在一个错误行为之后剥夺了这些重要的事情可以作为对今后违规行为的警示。

　　剥夺权力效率高的第二个原因是因为它导致的是自然的结果。例如，如果你的两个孩子为谁控制电视遥控器而争执，那么，平静地拔掉电视插销不仅剥夺了他们看电视的权力，同时这也是个自然的结果。记住，关键的是要以平静的、就事论事的态度去做。

　　贬低 2%或更低

　　完全无效！如果你打算破坏孩子情感上的安全感和幸福感(尤其在熊DQ的孩子中)，贬低肯定是你的首选。也许仅次于恐吓，这种惩罚的形式肯定会迅速导致行为问题，以及今后更严重的冲突。

　　威胁 17%

　　进行威胁是父母自知他们对孩子无法把握时的一种做法。

　　我们发现，熊的父母们经常有无能为力的感觉。这种感觉会使他们在想让孩子服从听话时借助于威胁的手段。

　　我们发现，这些父母进行威胁时常会伴随另一种情况。他们喜欢进行威胁，然而又不按威胁时说出的话去做。这样不仅会使孩子对今后的威胁，而且也会对合理的要求采取不理会的态度。记住，一个约束如果没有交流，没有理解，没有对其潜在结果的充分考虑，那它就仅仅是一个要求而已。

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