您现在的位置： 
婴儿的心跳跟大人心跳平均每秒跳动的次数一样吗？为什么？ 能具体说明为什么吗？ >>>>>>>>休闲养生网回答： 休 闲 居 编辑 医生可以通过听诊器来听心脏的跳动，如将耳朵贴在前胸左侧心脏的部位也可以听到。也可以通过摸脉搏，可反映心脏跳动情况。心跳和脉跳的强弱反映心脏收缩力的强弱，但尚得注意，胖人心跞似较弱，并不能代表真正的心跳情况。有的有心脏病的孩子，因心脏扩大，紧贴胸壁，有时心跳听起来很强，并不能说心脏的跳动有力，生理功能良好。 心跳的次数一般以每分钟的次数计算。心跳次数的多少、快慢，与年龄有关。年龄愈小，次数愈多。正常情况时，每分钟心跳的次数为：1个月内的新生婴儿120~140次，1~6个月130次，6~12个月115~120次，2~5岁90~110次，6~10岁90~100次，10~14岁80~90次。这数值并非绝对值，而是参考数。 在儿童医院心脏专业门诊，有不少中小学生去看病，主要原因是心跳快，心律不整齐。根据医生的检查，多数同学的心脏是正常的，属于正常生理现象。这里要向同学们介绍小娟的情况，是值得吸取的教训。小 是名初中一年级的学生，身体一向很好。偶然的一次，妈妈摸小娟的脉搏超过100次，超过书本上写的正常应有的次数，这下把妈妈急坏了，因为她自己也有心脏神经官能症，怕自己的病已传给了女儿。夜里当小娟入睡后，又经常去摸脉搏动情况，脉跳虽然慢了，但跳动出现了不规律，时快时慢，有时两次脉跳间的间隔时间过长。第二天，妈妈带着小娟去医院看病，为了不出现什么问题，先后在几所大医院做过检查，多数医生的意见是心脏没有什么问题，心跳不齐为窦性心律不齐，是正常生理现象。但也有个别医生认为心脏还是有问题，特别是中医认为小娟的心气不足，需要用药和休息。自此以后，小娟不参加体育活动。每天除了上课外，回去后什么也不让做，就是休息。经过2个月后，心脏跳动还是这样，人长胖了些，但稍增加活动心跳更快，甚至有心慌气短。妈妈认为病情加重了，又去医院检查，所有检查结果与原来一样，没有什么大的问题。病情似有加重的原因因为只吃不动，时间过长，缺乏锻炼，所以心脏的适应能力差了。要解决这个问题，不是吃药，也不是更多的休息，而是增加活动量，达到最好水平。经过一个月的恢复活动，心脏的生理适应能力很好，参加了体育活动 13a9 。跑1000米也没有难受感觉。后来在班组跑步比赛中还得了第三名。 心跳的增快并不能说心脏就有病，一般在活动、发热、情绪激动、心情紧张等因素作用下，心跳可以增快。有的同学因平时锻炼少，稍有活动，心跳即加快。在通过锻炼后，心脏适应能力提高，活动时心脏跳动不增加了。所以这种心跳快，并非是心脏有问题，而是心脏正常生理适应能力有差别。 心律不齐可为正常生理现象，或有病的表现，应通过各项检查，综合分析。窦性心律不齐肯定是生理现象。如因心脏有病而造成的心律不齐，在心跳增快时，心脏负担增加，心律不齐理应更要明显。 确实，心律不齐也有病理性的。此时，控制心脏跳动的不是窦房结，而是窦房结以外的心脏部位，这种心律不齐称为异位性心律不齐。可以通过心电图检查，区别窦性心律和异位心律。最后，还得说明，窦房结还得听大脑的支配。有二条神经控制着心脏的跳动，一条叫交感神经，另一条叫副交感神经（也叫迷走神经）。交感神经控制时，心跳加快；迷走神经使心跳减慢。睡眠时主要由迷走神经支配，所以心跳慢。情绪激动时，交感神经支配而心跳增快。这些都是心脏的生理现象，千万不要把正常看成不正常，造成心理负担，从而把生理现象看成是有病。小娟的“这场病”就是个生动的实际例子。 |